Степента на завършване наистина пропуска едно огромно нещо и това са взаимоотношенията

По-рано този месец Министерството на образованието на държавата публикува проценти за завършване на окръзи в цялата област.

Новината беше добра: степента на завършване се повиши до 84,8% в щата Ню Йорк. Това отразява увеличение от 1,4 процентни пункта спрямо предходната година. Той също така показа силна тенденция нагоре от групата студенти, завършили преди десетилетие - когато степента на завършване в държавата беше 76,8%.

Д-р Кристофър Браун, който служи като началник на централния училищен район Маркъс Уитман, казва, че данните за дипломирането са прекрасни, но рисува непълна картина. Всъщност всеки началник, с когото разговаряхме, споделяше това чувство.

Степента на завършване наистина пропуска едно огромно нещо, а това са отношенията, които се изграждат с всички служители, обясни Браун. Той казва, че това е вярно през всяка година, но особено по време на пандемия, където изолацията и дистанционното обучение засилиха значението на намирането на начини за свързване и изграждане на тези взаимоотношения. Много ученици са се чувствали изолирани и са имали проблеми с психичното здраве по време на COVID – възрастните също – и възможността да намерят подкрепа в своя шофьор на автобус, служител в ресторанта, учител, администратор и т.н. за мен беше също толкова важно, ако не по-важно от това как са се представили академично.

Маркъс Уитман, или централният училищен район Gorham-Middlesex, както е технически известен, има степен на завършване, която съответства на много други райони в региона. През последните пет години – процентът на завършващите гимназия там се движи между 85-89%. Въпреки това областта се справя с предизвикателство, пред което са изправени много други в региона: това е селско.

Например, три училища с различен размер може да имат по петима ученици, които не завършват последната си година. Тези петима ученици представляват 1,6% от кохортата в клас от 300, 3,3% в клас от 150 и 10% в област с 50 ученици.

как да се откажа от ваксините в Ню Йоркджъстин-бибър-среща-поздрави-вип-билетите

Някои може да са склонни да твърдят, че училище с само 50 студенти, завършващи всяка дадена година, трябва да може да дава на учениците повече време един на един – което води до по-висок процент на завършване. Но те често се сблъскват с още по-голямо „бюджетно скъсване“ от по-големите си колеги.

Един такъв район на местно ниво е Централният училищен район Южна Сенека. В момента степента им на завършване е около 90%. Петдесет деца в старши клас означава, че всеки един ученик представлява 2 процента, така че няколко преброени или непреброени деца могат да променят драстично процентите, каза суперинтендантът Стив Зелински. За селски училища, които обслужват значително преходно население, където детето може да бъде в училище за няколко месеца наведнъж, преди да се премести отново, това означава, че винаги виждаме ученици, преброени в нашите данни, които почти не сме познавали изобщо, той добави, посочвайки важността на изграждането на взаимоотношения, както отбелязва д-р Браун от Маркъс Уитман. Zielinski го описа като феномен за последен изстрел, при който учениците са подскачали из различни училища - и правят последен изстрел да получат диплома.

Зелински казва, че друг голям проблем е как студентите се разглеждат като успешни или не в данните от щата Ню Йорк. Студентите с квалификация на TASC или това, което преди е било известно като получатели на GED, не се разглеждат като „успешни“ в данните на държавата. [Това] е признато за еквивалентно удостоверение за гимназия, но не разчита на степента на завършване, обясни Зелински. Смятаме, че тези ученици са в крайна сметка успешни, но те изглеждат като „провали“ в данните. Същото важи и за тези, които не успяват за четири години, но продължават да го правят, докато в крайна сметка не получат пълномощията си по-късно, а това е значителен брой за нас.

Това е сложно, разочароващо и част от по-широк проблем за малките училищни райони.

За нашите хипотетични 50 може да е вярно, че трима или четирима отпадат, а други пет следват TASC, докато една двойка отнема повече от четири години, продължи Зелински. Когато добавите преходните едно или две, които винаги се появяват, всичко се стеснява към онзи типичен 80-процентов брой, който се показва в нашите данни. Не се нуждаем от пускането на данните, за да ни каже нещо, което вече не сме знаели. Със сигурност не искам да бъда небрежен по отношение на това - ние работим усилено за 100% степен на дипломиране. За всеки, който не успее, можем да документираме стотици и стотици часове работа, за да предотвратим това да се случи.

Суперинтендантът Джеръми Клинджърман казва, че в Сенека Фолс се стремят към 100% степен на завършване, но че копаят по-дълбоко в числата, преди да направят каквито и да е предположения за успех или неуспех. Използваме данните от подкатегориите, за да определим възможни промени в; педагогика, програмни предложения, специфична подкрепа/интервенции, как използваме ресурсите и т.н., обясни той. Ние също така търсим модели в области като посещаемост, поведение, оценки на курса, сравнителен анализ и/или оценки на състоянието, за да определим какви корекции може да се наложи да бъдат направени в нашата многостепенна система за поддръжка (MTSS). Препращаме данните за дипломирането за много подкатегории с вътрешни данни, за да идентифицираме конкретни модели и/или области за подобрение.

най-добрият детокс за изследване на урината

Въпросът с данните за степента на завършване, рисуващи непълна картина, също е предизвикателство.

Това, което данните за дипломирането не ви казват, е колко усърдно работят нашите студенти, семейства и персонал, каза той. То не ви казва многото трудности, пред които са изправени учениците, и тяхната упоритост да ги преодолеят. Това, което данните не ви казват, е колко много се нуждаем от повече ресурси и как нашият персонал се старае да запълни празнините, за да подкрепи нашите студенти, така че те да могат да растат като учащи се и личности, не само за да завършат, но и да вървят след дипломирането си и да постигнете успех.

Всеки от началниците, с които говорихме за тази история, изпитваше различни нива на загриженост за това, което ще последва след пандемията. Загрижени сме за пропуските в способността на учениците да отговарят на стандартите за клас, които стават все по-големи с преминаването от детска градина към 12 клас, добави Клингерман. Тъй като всички ученици учеха дистанционно миналата пролет, последвано от лятната ваканция, имаше огромен спад в знанията и уменията на учениците, когато става въпрос за четене, писане и смятане, продължи той. Това е резултат от това, в което всички бяхме хвърлени. С необходимостта да сведем до минимум капацитета на класната стая и броя на учениците в класна стая поради прилагането на протоколи за здраве и безопасност, тази година трябваше да използваме много от нашите служители по различен начин.

Осигуряването на допълнителна подкрепа е предизвикателство. Особено когато учениците и учителите се занимават с частично или понякога напълно отдалечена учебна среда. Нашите служители и ученици са се разраснали изключително много в този модел на обучение, но той все още представлява много предизвикателства, с които нашата образователна система продължава да се бори. Както казах по-рано, ресурсите са ограничени и пандемията ни разтяга повече от всякога, но нашият персонал работи по-усилено от всякога, за да отговори на нуждите на нашите студенти – академично, социално и емоционално, добави Клингерман. Нашите семейства, студенти и персонал направиха безкрайни корекции и жертви по време на тази пандемия, докато всички ние продължаваме да се стремим към растеж и успех. Нагласата и решителността за растеж са по-важни от всякога. Нашият процес за анализиране на данни, за да правим корекции, където е необходимо, за да можем да предоставим най-доброто образование и възможности за нашите ученици няма да се променят. Ще продължим да се свързваме и да се грижим за нашите ученици и един за друг, за да можем да постигнем растеж и успех заедно.

Бележка на редактора: Ако искате да проверите данните за степента на завършване от училища или окръзи, NYSED има уебсайт за това. Въпреки това, по време на публикуването на тази история уебсайтът им не работи. Не е ясно колко дълго ще продължи това прекъсване, но можете да продължите да изпробвате връзката. Ще актуализираме връзката, когато/ако се промени, когато NYSED отстрани проблема. [ Сайт за данни на NYSED ]